教育是国之大计、党之大计，是关系民族昌盛的基石。面对全球科技变革深入演进的时代浪潮，建设教育强国为全面推进中华民族伟大复兴提供着有力支撑。国势之强由于人，人材之成出于学。近年来，拔尖人才培养成为人才强国战略的关键议题。

以服务国家重大发展战略和北京市经济社会发展为导向，

北京语言大学

形成“语言+”的高素质、复合型、创新型人才培养特色，培养国家急需的拔尖创新人才。学校充分发挥优势学科特色，

构建起系统完备、机制健全的拔尖创新人才培养体系

，通过示范引领带动各学部（院）、各学科人才培养质量整体提升。

持续探索，铸就特色

2019年，为应对本科人才培养工作所面临的新形势与新挑战，进一步深化学校本科教育教学改革，

北京语言大学启动拔尖人才实验班工作

。随着多年的发展建设，学校现已

设立“汉语卓越教师”中国语言文学拔尖人才实验班、联合国及国际组织人才培养实验班、语言智能拔尖人实验班、金融学专业拔尖人才实验班4个拔尖人才实验班

。2021 年，

“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生培养基地获批

，北语拔尖创新人才培养体系实现进一步完善。

如今，

拔尖实验班和拔尖基地已成为学校两个重要平台

。拔尖人才实验班作为自主设立的校级拔尖实验班，支持学科特色和优势明显、学生数量较多的学部（院）对内选拔优秀学生，

实施导师制、小班化、国际化、个性化重点培养高层次专业人才

；拔尖学生培养基地则

面向全校所有专业选拔优秀学生

，培养卓越中文教师和中文教育管理者。

根植于北京语言大学沃土，围绕“国际化、语言+、全贯通、重培优”的培养模式，

学校拔尖创新人才培养形成了鲜明的特色

——

一是

强化使命驱动

，引导学生面向国家战略需求、人类未来发展、思想文化创新和基础学科前沿，树立破解人类发展难题的远大志向，增强使命责任，激发学术志趣和内在动力。

二是

注重大师引领

，如金融学专业实验班聘任中国人民银行等单位

20余名专家担任兼职教授和学生导师

，在课程学习、科学研究、生涯规划等方面对学生进行全方位指导。

三是

开设荣誉课程

，依托优势学科专业，开设具有高阶性、创新性、挑战性的课程，设立更高的质量标准和更严格的考核要求，着力培养批判性思维。

四是

强化国际化培养

，深化

与世界顶尖大学联合培养模式

，建立多元的国际化培养路径，通过短期访学、交换学习、国际化课程、实习实践等方式，拓展学生视野。

五是

促进学科交叉、科教融合

，建设跨学科课程体系、组建跨学科教学团队、设立交叉学科研究课题，为拔尖学生参与跨学科学习和研究创造条件。

六是

探索书院制培养模式

，各拔尖学生培养平台轮流组织面向所有拔尖学生的活动，建立学习生活社区，注重环境浸润熏陶，培育科学道德、批判精神和创新精神，提升沟通表达能力和团队协作精神。

心怀“国之大者”，北京语言大学主动担当作为，以特色育人为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才支撑。

日新月异，人才济济

创新培养模式，为学生成长成才厚植土壤；探索拔尖人才培养模式，让优秀学生竞相涌现。北京语言大学拔尖实验班和拔尖基地两个平台在激发学生学习潜力方面发挥了积极作用。学子们勇立时代浪潮亮风采的英姿，辉映着学校拔尖创新人才培养平台的发展与成效，并让更多追求卓越的学子以他们为榜样，加入到这一培养平台，砥砺前行。

李辛澎——联合国及国际组织拔尖人才实验班

李辛澎，外国语学部2019级阿拉伯语专业学生。

连续三年获校级一等奖、二等奖学金，获校级三好学生和优秀团员称号。组织2022第六届PBIC青少年国际公益创新挑战赛；在“首届北京大学阿拉伯语专业本科生学术论坛”上作题为“推动中阿文化交流，青年大有可为”的发言；参与《中国企业投资非洲报告（2022）——供应链视角下的中非企业合作》编写工作。

张峻瑜——联合国及国际组织拔尖人才实验班

张峻瑜，外国语学部2019级阿拉伯语专业学生。2021外交部外交人才定向培养正式人选。

三年综合测评99.34分，排名3/47，连续两年获校级一等奖学金；获校级优秀学生干部、三好学生和优秀共青团员称号。曾主持举办首届以阿拉伯语为工作语言的模联委员会。

张恒源——语言智能与技术拔尖人才实验班

张恒源，信息科学学院2018级计算机科学与技术专业学生。

本科连续三年综合测评成绩专业第一，

连续三年获国家奖学金

，现就读于清华大学电子信息专业。获

美国大学生数学建模竞赛Meritorious Winner(国际一等奖)

，

全国大学生计算机应用能力与信息素养全国一等奖

，中国计算机设计大赛全国二等奖等。主持国家大创项目，成果在国家级学术期刊发表，参与实验室课题，产出成果在 CCF-A 类国际会议发表。

邓雅月——语言智能与技术拔尖人才实验班

邓雅月，信息科学学院2018级计算机科学与技术专业学生。

毕业论文获北京市本科优秀毕业设计（论文）称号；曾获十一届全国大学生数学竞赛获得全国三等奖。两篇论文在中文口语语言处理国际会议（ISCSLP）发表，已被EI 检索收录，

其中一篇为一作

；一篇论文在ICASSP发表；一篇论文在语音领域国际顶级会议 INTERSPEECH发表，已被EI检索收录。还曾获2020年福摩杯“舞动中国-排舞联赛”总决赛暨全国排舞冠军赛特等奖；成为“北京奥运方阵”游行志愿者，参与中华人民共和国成立70周年庆祝活动游行。

赵文琳——金融学拔尖人才实验班

赵文琳，商学院2019级金融学学生。

三年综合成绩排名专业第一，连续两年获国家奖学金，获校级一等奖学金。获全国大学生英语翻译大赛国家级二等奖，2021第八届全国证券投资模拟大赛个人组国家级二等奖等。

主持国家级大创项目1项，参与1项国家社科基金项目

；参与6个科研项目；

在国际刊物发表论文2篇

。获中国共产党建党百年庆祝大会业绩突出表彰。

郑志宇——金融学拔尖人才实验班

郑志宇，商学院2019级金融学专业学生。

连续三年综合测评专业第一，

获国际级、国家级、省部级等各种奖励15项

，其中省级以上奖励8项。曾参与国家自然科学基金、教育部社科基金、国家级大学生创业创新等多项学术项目，并发表过多篇学术论文。作为献词团成员参加庆祝中国共产党成立100周年大会，作为NCS助理参与北京2022冬奥会的服务工作。

冯嘉彤——“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生基地班

冯嘉彤，教师教育学院2021级汉语国际教育专业学生

。是校级三好学生、优秀团员。拥有2022年校级大创项目1项，

曾获2022“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛网络赛场二等奖

。在20/21ROBOBOOM全国总决赛场任志愿者，在联合国教科文组织的“Bringing Living Heritage to the Classroom in Asia-Pacific”志愿活动中任志愿教师，参与线上跨国支教活动。

许傲然——“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生基地班

许傲然，教师教育学院2021级汉语国际教育专业学生。

获校级综合一等奖学金，获优秀团干部、军训标兵、2022年“汉语桥”英国中文培优项目（MEP）优秀志愿者称号。获2022年中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛北京赛区三等奖；作为项目负责人参加2022年“奋进新征程”暑期社会实践，

获社科大论坛二等奖

。

经过多年努力，我国自主培养的顶尖人才不断涌现，载人航天、探月工程、北斗导航等国家重大科技工程的总师均在国内接受本科教育。实践证明，中国教育完全有基础、有底气、有能力培养出大师来。未来，北京语言大学将进一步打造多层次拔尖学生培养平台，构建一条适合拔尖人才成长的发展路径，为中华民族伟大复兴的崇高理想作出贡献。

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素材来源：北语教务、阳光高考信息平台、北语学工、北京语言大学信息公开网、光明网

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